6月7日，首届粤港澳大湾区中文本科拔尖学生学术论坛在中山大学中文堂举行。本次论坛由中山大学中国语言文学系（以下简称中大中文系）、暨南大学中文系、华南师范大学文学院、广州大学人文学院联合主办。论坛汇聚四校中文专业本科拔尖学子的学术智慧，打造了一场兼具创新性与实践性的学术盛宴。
为中文专业本科生搭建高规格学术展示平台
中山大学中文系党委书记王琤介绍，本次论坛旨在打破高校壁垒，为中文专业本科学生搭建高规格学术展示平台，推动粤港澳大湾区人文学科协同发展，打造大湾区人才教育高地。
华南师范大学汉语言文学系主任张巍教授指出，“前辈学者在思想方法和材料上奠定了丰厚基础，后辈学人如今则面临着前所未有的挑战，如何在AI的侵蚀下依然保持人文科学的温度和良知，将是你们终身面对的问题。”
参会学生和老师合影
分论坛研讨环节涵盖四大研究领域，40位本科学生围绕各自研究课题进行汇报。在“中国古代文学文献学”论坛，同学们展现古典文学研究多元路径。有的同学探讨了《红楼梦》婚丧叙事作用，有的研究《金瓶梅》“结亲”现象文化内涵，有的探究广府木鱼书跨地域交流。
“中国现当代文学”论坛，同学们展现现当代文学研究的历史纵深与跨文化视野。有的挖掘《金锁记》叙事现代性，有的以《半生缘》影视化分析文化工业困境，有的研究鲁迅在当地华文期刊的本土化重构，有的探讨民俗学向网络民俗转向，有的探讨了清末民初戏院改良。
“文艺学、比较文学”论坛，同学们的研究彰显中外文学理论与文本交融。有的考察王国维“直观”说，有的探讨大江健三郎生态意识，有的通过宗白华与诺瓦利斯作品，呈现西方思想中国化路径及文人互鉴意义。
“语言文字学”论坛聚焦方言与语法研究。有的分析雷州闽语语法问题，有的考察和平客家方言语音差异，有的汇报中考命题趋势的学术热点，有的评估汉语人工耳蜗植入儿童口语能力。
每个分论坛设置师生交流环节，由暨南大学张振谦教授、中山大学史洪权副教授等老师担任评委，形成“汇报-点评-研讨”的互动模式，深化了学术探讨的深度。
评委们强调，学术研究必须具备问题意识，研究者应当从多元视角切入，采用比较研究等方法展开全面分析。例如可以着眼于中西文学的比较研究，或聚焦语言使用的区域差异及代际特征等研究维度。在论文撰写方面，需构建层次分明的框架结构，确保论证逻辑严密，行文流畅连贯，同时注重学术表达的规范性与完整性。
推动本科人才培养模式转型升级
当天下午举行论坛颁奖典礼，本次共评选出优秀奖12名、二等奖5名、一等奖4名及特等奖1名。中大中文系副系主任张均教授介绍本次征稿以及评审情况，强调采用匿名评审与集中讨论相结合的方式，评选只考虑论文质量本身，确保了评选的公平公正。
优秀奖获得者合影
二等奖获得者合影
一等奖获得者合影
彭玉平（左）为特等奖获得者颁奖
特等奖获得者中山大学金泽晟同学认为，自己“获胜秘诀”在于保持对家乡语言现象的好奇心。这次论坛如同“学术棱镜”，让他看到语言现象在不同同学、不同思路中的多彩折射，也让他看到不同学校、不同专长的专家老师在语言研究中不同的切入角度。未来，他将继续研究汉藏语言和佛典文献，为继承“冷门绝学”贡献力量。
中大中文系系主任助理、拔尖班班主任张奕琳副教授向记者介绍，该系实行本科生全程动态导师制已有30多年历史，效果显著，拔尖班选聘学养深厚、学术成就突出的教授作为导师。同时，拔尖班培养与项目研究紧密结合，以便学生尽早接触学术，凝聚研究方向，夯实理论基础。以研究小组为中介，学生参与田野调查、资料整理、项目讨论与研究，循序渐进，逐渐体悟学术研究之目的、方法与路径。中文系还建立了拔尖人才资助项目，要求每位拔尖同学在拔尖培养阶段应作为主持人申报一次项目。
“期待此次论坛与评选能鼓励中文本科学生更早进行科研训练，依据学术兴趣参与一定领域的学术研究，锻炼研究型思维和写作。”中大中文系系主任彭玉平教授接受采访时表示，举办本次论坛是为了推动拔尖人才培养计划的实施，改变本科人才培养的传统模式。当下，培养国际化、研究型中文人才越来越受重视，从本科阶段开始培养有兴趣从事学术研究的学生将是本科人才培养的新方向。彭玉平指出，“当前中文本科阶段学术训练仍需改变学生的读书和思维方式。本科生多习惯接受老师讲解和书本知识，我们希望让学生在接受的同时学会质疑、提出问题、解决问题。”
文丨记者 陈亮
通讯员 田启航 丁天祺 方汝淇
图丨活动方供图
